体感技术是人机交互历史的一次---，它以躯体动作、声音等自然语言来---多媒体设备，提供了---性的体验。目前，体感技术研究集中在感应精度与---方面，在教育应用领域也有一些探索和实验。该技术自体感游戏开始之际便进入了大众视野、光学感测以及惯性及光合感测三类，采用了光学测感和声学感知技术。在教育应用方面，体感游戏开始进入课堂，就取得了较好的影响。它在语言、数学、科学、物理、特殊教育等不同学科领域内均有应用，通过三个---详细讨论了其具体的教学步骤。体感技术在教学中作为教/学工具、教学内容和教学环境，安全实训装置---，可用于情境化学习、个别化学习以及游戏化学习三类教学形式，并根据不同用途具有多个整合关键点。总之，体感技术应用在教育中具有体验优、多感官、以学生为中心和支持合作学习的优势。
近些年来，随着自然人机交互技术的发展，体感技术以及多媒体系统得到了广泛的关注和研究。传统的多媒体系统一般为触摸式广告机，主要停留在单向广播的方式，无法通过交互式体验来实现更为的信息的投放。因此，如果把体感技术应用到多媒体系统的话，将会增加系统的交互性和多样性。其中，体感技术中的手势就是一种很自然的人机交互方式。分析了三类主流的动态手势识别算法，选用了在语音识别领域广泛使用的动态手势识别，并通过静态手势识别和动态手势识别的结合，提高了手势识别的准确性。然后，利用已实现的手势识别，实现了“空气鼠标”的功能，仅通---体手势就可以隔空操作多媒体系统，不需要触控，可---一般多媒体系统无法进行互动的局限性。并基于此实现了系统中多媒体信息互动展示的功能，安全实训装置，包括音频视频播放、图片浏览、幻灯片控制等，其中，体感试衣镜系统能够智能量衣，衣服尺寸随着用户的体型变化而变化，并且衣随人走，台湾安全实训装置，达到如同现实中穿着样衣在镜前试衣的效果。同时，对于多媒体信息的传递，也不再局限于单一的播放形式，增加了信息传播的多样性。
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